INTELEKTUALIZACJA W EDUKACJI FIZYCZNEJ PRZYKŁADOWE MATERIAŁY METODYCZNE WĘGLARZ J. Bankowa.pl

Intelektualizacja w edukacji fizycznej

Przykładowe materiały metodyczne

Jak przekazać wiedzę w procesie fizycznej edukacji?

Na rynku wydawniczym są spore niedobory tego typu opracowań, brak jest usystematyzowanych zasobów, które byłyby wzorcem w codzienności lekcyjnej i pozalekcyjnej. Według autora pozycji, działania w obszarze przekazywania wiedzy w procesie fizycznej edukacji są znikome, przypadkowe i pozbawione głębszego namysłu nad przydatnością takiej wiedzy w kształceniu i wychowaniu.

Zadaniem niniejszej pozycji jest próba choćby częściowego wypełnienia tych niedoborów. Autor przekazuje do rąk Czytelnika materiał metodyczny, który może być przydatny w codzienności edukacyjnej, z nadzieją, że stanie się on inspiracją do tworzenia nowych, podobnych treści.

Obrana przez Autora prosta, lecz skuteczna metoda przekazywania wiedzy w postaci nauczycielskich opowiadań pozwala na wzbogacenie zasobów tejże wiedzy, przekazywanej dzieciom i młodzieży, oraz jednocześnie na uatrakcyjnienie lekcji.

Wprowadzenie      

Rozdział 1
Teoretyczne podłoże intelektualizacji w wychowaniu fizycznym 

1.1.    Intelektualizacja w świetle definicji 
1.2.    Zakres intelektualizacji w wychowaniu fizycznym 
1.3.    Przekaz wiedzy w strukturze lekcji 
1.4.    Opowiadanie wśród metod 
1.5.    Oczekiwane rezultaty      

Rozdział 2
Wybrane obszary wiedzy w opowiadaniach 

2.1. Ciało i cielesność      
2.1.1.    Tajemnice ludzkiego ciała      
2.1.2.    Żywioły życia      
2.1.3.    Woda w organizmie      
2.1.4.    Krew      
2.1.5.    Mięśnie szkieletowe 
2.1.6.    Z pokłonem dla serca      
2.1.7.    Metabolizm      
2.1.8.    Jak to jest z tym tłuszczem? 
2.1.9.    „Malowanki” na ciele 
2.1.10.    Ciało ubrane      
2.1.11.    Kulturowa wartość ciała 
2.2.    Zdrowie i bezpieczeństwo 
2.2.1.    Choroba angielska      
2.2.2.    Homeostaza 
2.2.3.    Adaptacja 
2.2.4.    Rozkosze podniebienia 
2.2.5.    Z pogranicza szaleństwa 
2.2.6.    Ratownicy-ochotnicy 
2.2.7.    Hartowanie organizmu 
2.2.8.    Woda w higienie ciała 
2.2.9.    Szczepionki 
2.2.10.    W świecie używek 
2.2.11.    Śmieci i dymy 
2.3.    Aktywność fizyczna 
2.3.1.    Dlaczego człowiek był zawsze aktywny fizycznie? 
2.3.2.    Co się dzieje, kiedy biegamy? 
2.3.3.    Uroda ciała 
2.3.4.    Piękno ruchów 
2.3.5.    W rytmie tańca i muzyki 
2.3.6.    Motoryczne uczenie się 
2.3.7.    Trochę o wydolności      
2.3.8.    Ile tego ćwiczenia potrzeba? 
2.2.9.    Góry to nie tylko piękne widoki i wyzwania      
2.3.10.    Dziecięcy „zew krwi” 
2.3.11.    Sporty całego życia      
2.3.12.    Rower      
2.4. Kultura fizyczna 
2.4.1.    Czym jest kultura fizyczna? 
2.4.2.    Nasze wychowanie fizyczne 
2.4.3.    Walory rekreacji fizycznej 
2.4.4.    O sporcie inaczej      
2.4.5.    „Królowa sportu”      
2.4.6.    Dlaczego Kenijczycy tak świetnie biegają?      
2.4.7.    Nieco o rehabilitacji ruchowej 
2.4.8.    Turystyka i jej odmiany 
2.4.9.    W poszukiwaniu motywów 
2.4.10.    Samorealizacja      
2.5. Olimpizm        
2.5.1.    O narodzinach igrzysk olimpijskich       
2.5.2.    Pierwszy maratończyk         
2.5.3.    Nowożytne igrzyska         
2.5.4.    Symbolika olimpijska         
2.5.5.    Nasza pierwsza dama igrzysk 
2.5.6.    Inne igrzyska      
2.5.7.    Gloria victis        
2.5.8.    Cena olimpijskiego medalu        
2.5.9.    Kiedy w olimpizm wkracza polityka…      
2.5.10.    Komercja a idea olimpijska       
2.5.11.    Igrzyska paraolimpijskie 
2.6. Varia      
2.6.1.    Piękno ojczystej ziemi 
2.6.2.    Krwiodawcy        
2.6.3.    Burdy na piłkarskich stadionach 
2.6.4.    O przemijaniu       
2.6.5.    Transplantacje        
2.6.6.    „Adrenalina”      
2.6.7.    Bałamutne slogany        
2.6.8.    Doping      
2.6.9.    Plebiscyty         
2.6.10.    Faule taktyczne         
2.6.11.    Challenge 
2.6.12.    Egoizm kontra altruizm 
2.6.13.    Jedna „wenta”      

Słowo końcowe 
Piśmiennictwo

108 stron, A5, oprawa miękka

Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy pocztą e-mail lub telefonicznie,
czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.