| |||||
Strona główna > opis książki
• polskie
• Zamów informacje o nowościach z wybranego tematu • kontakt |
ACTION RESEARCH W PRAKTYCE NAUCZYCIELSKIE REFLEKSJE W DZIAŁANIU I NAD DZIAŁANIAMI AUTORSKIMINOWAK-ŁOJEWSKA A. RED.wydawnictwo: WUG, 2021, wydanie Icena netto: Action research w praktyceNauczycielskie refleksje „w” działaniu i „nad” działaniami autorskimiPropozycja wydania pracy zbiorowej pod redakcją Agnieszki Nowak-Łojewskiej pojawia się w momencie szczególnym dla kondycji oświaty. Po okresie strajków nauczycieli domagających się profesjonalnego uznania, po okresie zdalnej edukacji – ujawniającej z jednej strony odpowiedzialność osobistą nauczycieli za jakość oferowanej edukacji, a z drugiej coraz bardziej natarczywe próby centralizacji programowej i odgórną kontrolę – oddanie głosu nauczycielom w sprawie uwiarygodnienia ich kompetencji refleksyjno-krytycznych w zmienianiu kultury edukacji uznaję za ważne wydarzenie – jeśli nie równe, to zbliżone wagą do opublikowania pod redakcją Soni Nieto dwóch głośnych w Stanach Zjednoczonych książek napisanych wspólnie z nauczycielami – Dlaczego uczymy (Why We Teach) w 2005 roku i po ograniczeniu względnej autonomii w edukacji w roku 2014 – Dlaczego uczymy teraz (Why We Teach Now). Opublikowanie auto-rekonstrukcji refleksji nauczycieli – odchodzących we własnej praktyce od dominujących w oświacie paradygmatów – wniesie nie tylko nową wiedzę do nauki o nauczaniu i nauczycielach, ale z całą pewnością może też wnieść znaczenie dla tytułowych bohaterów współkreujących zbiorową „opowieść”, osób związanych z nimi w środowiskach ich profesjonalnego zaangażowania, i last but not least, potencjalnych czytelników, reprezentujących zarówno światy praktyków, edukatorów, jak i profesjonalnych badaczy. Z recenzji dr hab. Doroty Gołębniak, prof. DSW Wprowadzenie Część I O badaniach w działaniu Agnieszka Nowak-Łojewska Badania w działaniu - podstawy teoretyczne i egzemplifikacje Część II Autorskie rozwiązania z wykorzystaniem action research Monika Wiśniewska-Kin "Skuteczne zdziwienie. Wyzwalamy myślenie". Nauka czytania wyzwalająca myślenie z perspektywy autorki projektu Weronika Kisiel "Skutecznie zdziwiona" - nauczycielskie refleksje nad działaniami autorskimi Jolanta Gałecka Jak uczyłam hiszpańskiego dzieci anglojęzyczne - moje action research Marta Kwella Plan daltoński w przestrzeni edukacji leśnej Anna Blokus-Szkodzińska "Inteligencje personalne w pracy z dzieckiem". Autorski program dla nauczycieli i studentów pedagogiki Sylwia Sergot Filozofowanie z dziećmi. Autorski program zajęć "Jestem dzieckiem. Myślę" Anna Gajewska Edukacja przyrodnicza dzieci wczesnoszkolnych. Autorskie rozwiązanie z wykorzystaniem aktywności badawczej Marlena Dudek Autorski program "Uczymy się przez zajęcia praktyczne" dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Zakończenie - refleksje nad refleksjami 236 stron, A5, oprawa miękka
Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy pocztą e-mail lub telefonicznie, |
